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日期:2019-04-15 17:50  作者:新道教育   字号:[]  视力保护色:

  4月9日,贵州师范大学吕传汉教授、兴义民族师范学院彭光明教授、施顺强副教授、熊显萍副教授等兴义民族师范学院数学学院部分教师与贵州省乡村名师岑锐工作室、贵州省乡村名师贺镇坤工作室教师代表以及其他学校教师代表到兴义三中参加了兴义民族师范学院数学学院与兴义市第三中学开展的“布依数学教育研究”课堂教学实践交流活动。

  布依数学教育研究是民族数学研究的重要内容,兴义民族师范学院彭光明教授成立的课题研究小组近几年来对布依族数学教育进行了深入研究与实践,形成了具有地方特色的研究成果及教学案例。兴义市第三中学积极参与该案例的研究。

  在与兴义民族师范学院数学学院交流、学习、研究中,也形成了一定的成果。为了更进一步提升布依数学文化融入课堂教学质量,发展教师专业素养,开展校校合作,特以“三教”引领布依学生“数学情境与问题提出”学习课例为抓手,举行了本次交流活动。

  活动中,通过对布依文化渗入高中课堂教学的研究,兴义三中李二林老师、胡顺敏老师、师东利老师分别设计了一堂独具民族特色的数学课,李二林老师紧紧围绕布依服饰刺绣中的简单线性规划问题活用教材,将布依服饰刺绣问题融入教材,创新知识,创设情境,整节课学生兴趣浓烈,积极主动性较高。胡顺敏老师以布衣神鼓中直线与圆的位置关系为核心问题,展示了一堂精彩的数学课,以布依神鼓为情境,环环相扣,层层递进,充分体现了学生的学习主体地位。师东利老师以如何从布依背带上抽象数列知识,并体验数学归纳法的应用为核心,教学方法灵活多样,能熟练运用现代化教学手段,调动学生学习的积极主动性。

  兴义三中教师上完展示课后,贵州师范大学吕传汉教授对布依文化进课堂给予极大的肯定,指出三教引领布依族学生数学情境与问题提出学习实践探究,“三教”方法新颖,布依族是特色,数学情境与问题提出是教育教学永恒不变的主题。并在书写课题案例方面给予了详细的指导,中肯地评价了教师教学环节中出现的问题,提出让学生主动思考,探究概念的形成、原理发现、方法应用等。

  随后,兴义民族师范学院彭光明教授从六个方面对教师进行了点评,提出每位教师教学过程中的问题和闪光点,优化了教师的教学设计,极大地鼓励高中教师将布依文化更好地融入课堂。总结了将布依族文化融入高中课堂教学的步骤:一看二想三编四画五写六用,给教师将布依文化引入课堂指明了方向。

  最后,兴义三中校长张自祥代表学校感谢了贵州师范大学吕传汉教授和兴义民族师范学院彭光明教授为三中数学组教师专业发展提供了这么好的平台,希望能进一步加强与兴义民族师范学院的合作,在将来的教育教学中希望能得到两所高校更多的支持和帮助。

  通过本次活动,兴义三中数学教学研究得到了各位专家的指导,加快推进了兴义三中教研模式创新进程,使兴义三中数学教育教学得到更好发展。(蒋会兵 白灵)